根据动机产生的来源，可以把学习动机分为内部动机和外部动机。内部学习动机指的是个体内在需要引起的学习动机。也就是说诱因是来自于学习者本身的内在因素，即学生因对活动本身发生兴趣而产生的动机，比如学习英语学科是因为我对英语本身感兴趣。外部学习动机往往由外部诱因引起，与外部奖励相联系，即在学习活...
其次，根据学习在动机形成过程中的作用，可以将动机分为原始动机和习得动机。原始动机是天生的，如新生儿对母亲乳头的吸吮，而习得动机则是通过学习和经验逐渐形成的，如对知识的追求和对成功的渴望。再者，根据意识水平的高低，动机可以分为有意识动机和无意识动机。有意识动机是我们明确知道并主动追求的目标...
学习动机的种类有远景性动机与近景性动机、直接动机与间接动机。根据动机与学习活动的关系，可以把学习动机分为直接动机与间接动机。直接动机与学习活动本身直接相关联，表现为对所学习的学科内容或学习活动的直接兴趣和爱好。如喜欢音乐的同学，在听音乐时非常享受，体验到愉快，因此在学习音乐时表现出很强的...
动机的种类有很多,根据动机的性质可分为:生理性动机和社会型动机。 生理性动机有饥饿、渴、性、睡眠等,社会性动机有兴趣、成就动机、权利动机、交往动机等。 意志具有引发行为的动机作用,比一般动机更具有选择性和坚持性。可以看成是人类特有的高层次动机。 以上内容均可以从《普通心理学》(彭聃龄 主编)中找到。
动机一般有三种情况：1.节奏动机—一只有节奏不包含旋律的动机。2.旋律动机—一只有旋律不包含节奏的动机。3.动机——包含了节奏与旋律的动机。1.一个动机 一个动机代表一首乐曲或乐段在创作时使用的一种节奏型态。节奏动机可以是一小节两小节或者是四小节。2.两个动机 两个动机代表一首乐曲或乐段...
根据动机作用的主次作用不同分类，可以分为主导性动机和辅助性动机。一个人的动机作用是复杂多样的，任何学生在学习活动中，各种不同性质和水平的动机可能同时存在，并且起着推动行为的作用。其中，某些动机是强烈而稳定的，有的则是微弱且不稳定的。我们把一个学生具有的最强烈、最稳定的学习动机称为主导...
从动机起源的角度可将动机分为生理性动机(或原发性、原始性、生物性动机)与社会动机(或心理性、习得性、继发性动机);社会动机又叫继发性动机、习得性动机和心理性动机,是以社会需要为基础的动机。社会动机的内容十分丰富,如兴趣、成就动机、权力动机和交往动机均属于社会性动机。 分类 ①好奇动机。当个体遇到新奇...
前者是引起学习的原因，后者是学习要达到的结果。但是，学习目的又常常是引起学习动机的诱因，对学习动机的激发、维持起支配和调节作用。学习动机的分类苏联心理学家А .Н.列昂节夫、Л.И.包若维奇等把学习动机分为两大类，即“直接激发活动的”动机（如对学习活动或学习内容的兴趣、克服学习困难的...
动机一般分为两类:第一类与身体的生理需要有关。这些动机是生来就具有的,可称为原始性动机,或生物性动机,或生理性动机。包括饥饿、渴、性、睡眠、温冷、解除痛苦等。第二类与心理和社会需要有关。这些动机是经过学习获得的。可称为继发性动机、社会性动机或心理性动机等。包括友谊、爱情、亲和、归属、认可、...
实验表明,诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离 6.成就理论告诉我们,除了目标的价值以外,个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。 三.学习动机对学习的影响 1.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互关联 2. 动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成就也...